第廿一课 最明智的投资

耶稣基督训练十二个使徒，直接带领他们，这就是“关系教导”的模式。本课将讨论“关系教导”这个模式，即导师现身说法，透过关系去教导培训。

一．装备他人的果效

1. 在暗房中放三根蜡烛，先点燃其中一根——这代表你对别人的领导力。

2. 一根蜡烛不能照亮整个房间。这时，你用第一根蜡烛去点燃第二根。结果第一根蜡烛的光度并未减少，房间却变得更明亮——这表示你训练第二代领袖，非但不会影响你的领导力，反使事工做得更好。

3. 再以第二根蜡烛去点燃第三根。结果第一根与第二根蜡烛的光度并未减少，而整个房间更明亮了——证明不断训练领导人才，非但不会削减领袖的影响力，反使整个领导团队的影响力倍增。

二．耶稣的榜样

1. 耶稣的训练

耶稣先欢迎人们来作祂的门徒。祂把一些不完美的人训练成有效的领袖，让跟随祂的人都在工作与事奉中结出丰盛的果子。耶稣教导我们学祂的样式，以祂为榜样（太11:28-30）。

2. 导师的定义

以关系为基础，由一人向另一人分享并传授神所赐的资源。

3. 加能力的定义

把你的能力赋予或者传授给别人。这个能力包括：知识、技巧、经验与自信心。

三．领导与委身

1. 必须委身于人

教导的目的是逐代师传的倍增效应。导师必须让学习者感到受重视，并委身与他们分享生命，个别地栽培他们成为领袖。

2. 委身完成整个过程

建立领袖是漫长的过程，其中必定有起有落。导师必须清楚地判断学习者身处的成长阶段，并知道如何帮助他们成长。

3. 委身帮助人达成最终目的

导师必须下定决心帮助学习者实现双方当初共同设定的目标。

四．训练领袖的过程

1. 示范

导师先做，让学习者观看，确保他们正确而完整地看到任务执行的过程，这样才达到示范的作用。

2. 指导

导师继续执行任务，学习者从旁协助。导师要指出方向和具体要求，并提供各方面的帮助；又与学习者有良好的沟通，使他们明白自己的目标和使命。

3. 督促

这个阶段是由学习者来执行任务，导师在旁协助与纠正，并加以正面的回馈和鼓励，使他们不断勇于尝试和改进。

4. 激励

这个阶段导师可以把任务完全交给学习者。导师此时的责任是确定学习者拥有执行任务的知识，并不断地鼓励他们进步。

5. 倍增

当学习者对任务胜任有余时，下一步就是让他们成为导师去指导下一个学习者。要掌握一门知识，最好的方法就是让当事人去教导这门知识。当新的领袖能有效地处理任务及带领人后，导师就能功成身退，去处理更重要的事。