第十一课 经文分段与思路追踪

一、引言

1. 段落由多个句子组成，甚至是一连串的复句，构成有要点、附带点、起承转合、甚至富感情的一篇文字或话语。释经就是要准确理解当中的意思或思路。

2. 句法结构和脉络分析对释经很重要，能使人对经文的整体思路产生清晰的印象。但来到段落，又需注意什么呢？如何能加强理解能力呢？首先是必须懂得分段。

a. 解经本身需要看大图画。一方面要看细节，另一方面也要看整体，而不是只见树木不见森林。

b. 为经文分段，不等于说那些分段是与经文作者原先的设计一模一样（释经书对经文的分段也往往各不相同），只是我们相信作者在写作时是有条理的，所以分段是追踪他的条理。

c. 作释经讲道或写释经文章，必须先分段。如果讲道的人所选取的段落不乎合经文的条理，比如，把一个完整的要点切开、卡断，那么经文的原意就不能在一篇讲道中得到完整的解释或说明了。

二、分段的技巧

观察段落的现象或特征。从语言的惯性分析，所谓“段落”有以下3个特征。

A. “边界”的现象或文字的起、合、转折

1. 经文中常见的段落始点─好像“那时”、“此事之后”等。例：该1：1，2：1，2：20。

2. 称谓（vocative）─好像“弟兄啊”、“论到”等。例：帖前2：1，4：1、9；林前7：1，8：1，12：1。

3. 引句─好像“我写信给你……”、“我说……”等。例：约壹2：12–13。

4. 其他─“此外”、“其余”之类。例：腓4：8“弟兄们，我还有未尽的话……”

B. 段落的主题或要旨

段落之中必有内容的要旨或显著的写法。有时段落之间未必有边界的现象，但若注意到主题的转折，便可见到形成段落的文字一般都会有一些显著的写法，形成内容要旨。例：

1. 诗115：4–11─诗115：4–8的句形重复，要旨是偶像；诗115：9–11的句形却完全不同，重复的字眼不同，要旨当然也不同。

2. 林前13章─林前13：1–3是重复的“若”句，带出爱的重要；但林前13：3–7的句形完全不同，说出爱是什么。

C. 内容的连贯性

这与前几课所讲的句法结构和句子关系直接有关，例：在林前13章，林前13：1–7是“并列”地连贯的；但到了林前13：8–10，就在连贯的方式上有变化。林前13：8本身有并列的句子，林前13：8–9的下一句是上一句的说明，而林前13：10是进一步用比喻来说明。

三、观察的技巧

1. 观察经文的起合、要旨，从而确定这经文是否完整的段落。

2. 分析段落的内容本身有没有对比、变化、转折，从而分成更小的段落。

3. 细看各小段的特色、强调点、高潮所在，从而衡量各段分题（尝试撮述）。

4. 判断段落之间的连系─顺序？并列？渐进？逻辑？

四、段落之间的关联

1. 主题并列。例：林前13章、太6：1–8。

2. 时间次序─圣经中的历史书的叙述性经文。例：尼希米记、使徒行传等。

3. 逻辑关联。例：诗115篇（诗115：4–8、9–11两段之间的关系）。

五、总结

阅读和理解经文，一方面要细看句子之间的关联，另一方面也要看大图画，看出段落的转折。这样就可以看出作者的思路，也能对经文的脉络、重点有更好的理解。