讲道实习：新约

第一章引言

第一课讲道入门

第二课优美大纲

第三课讲道须以基督为信息中心吗？

第二章传讲福音书及叙事体

第四课传讲福音书及叙事体

第五课传讲福音书（一）这到底是谁？（可4：35－41）

第六课传讲福音书（二）你们给他们吃吧！（可6：30－44）

第七课传讲福音书（三）一件美事（可14：3－9）

第八课传讲使徒行传（一）金和银我都没有（徒3：1－10）

第九课传讲使徒行传（二）贴近车子走（徒8：26－40）

第十课传讲使徒行传（三）交托神和他恩惠的道（徒20：17－38）

第三章传讲论说／书信体

第十一课传讲论说／书信体

第十二课传讲保罗书信（一）称义之福乐（罗5：1－11）

第十三课传讲保罗书信（二）显扬基督香气（林后2：12－17）

第十四课传讲保罗书信（三）真知道他（弗1：15－23）

第十五课传讲普通书信（一）来到神面前（来10：19－25）

第十六课传讲普通书信（二）听道与行道（雅1：19－25）

第十七课传讲普通书信（三）亲爱的弟兄啊（彼后3章）

第四章学员习作评论

第十八课学员习作评论（一）

第十九课学员习作评论（二）

第二十课学员习作评论（三）

第五章其他讲道

第廿一课节期讲道（一）节期讲道特质

第廿二课节期讲道（二）圣诞节、复活节

第廿三课场合讲道：婚礼、丧礼

第廿四课总结：教会的讲道

参考书目

附表：传讲不同体裁经文

第一课讲道入门

讲道学已有不少专著供参阅，这门课是讲道实践，目的是帮助学员懂得讲道，且能按正意分解真理的道，故此多以经文例子作示范。再者，因谈新约讲道，采用的例子也全是新约圣经的经文，让我们对使用新约经文讲道有更深刻的印象。

一、何谓讲道？

A. 讲道与查经有别

虽然新约对传神的道有不同的用字，但一切讲道、教导、甚至查经活动等，本质上仍属相同，都是讲解神的话语。但是讲道与查经在期望上仍是有分别的。

1. 查经：多按次序、分段，且一步步向受众解释经文，更用发现问题方式引导成员彼此分享及生活应用。查经是顺序逐节逐段清楚解释经文。

2. 讲道：多是讲员的独脚戏，他全权演出经文，不一定按经节的次序，最重要是提供是次讲道的主题信息。讲道是按经义的脉络，传达主题信息及生活应用。

B. 讲道具鲜明目标

因此，讲道必然是更加具鲜明目标，讲道的分段不必然是查经分段。讲道分段的多寡，是与要达到令会众行道这个鲜明目标相关。

C. 讲道具生活应用

讲道尽可能就着会众切身的场景，构想生活上实际行道的应用。查经可以一本正经地按观察、解释、应用三部曲，平稳地清楚解释经文，但讲道却是朝向从经文而来的目的，必要时更会像摩西般“呼天唤地”，要求众百姓遵行主的道。讲道不受经文的先后次序限制，可按主观的意愿营造信息，建立其高峰。

D. 讲道传简明信息

一次讲道提供的意念不可太多，行道者只需简明的信息，能让他们照着去行，这就是讲道要达到的目的。因此信息是从不同方向角度组合起来，让会众领受之后，可以去遵行。讲道不是把释经书中所有道理照搬出来；讲道有如弄一顿美味的菜让客人吃得滋味，但不必告诉他们到底加了多少盐糖。

二、从经文到讲章之路：简易五步曲

A. 多读几次：留意自然分段

1. 经文有自然或明显分段的，要先找出来。

2. 分段不明显的经文，就需要找经文的意思，再按其意思来分析，以分开小段。

3. 在这个过程中，你可能需要把经文读上多次，甚至读上十数遍。

B. 读出焦点：找出经文聚焦

分段的过程可以：

1. 早早找出经文的焦点。

2. 学习按常理及经文意义找到能牵动整体的解释所在，这多半就是经文的焦点。

3. 你不可能讲重要的经文，而不涉其焦点的。

C. 读且思想：作出合理分析

找出焦点（或主旨，或重要、重复的句子等）后，再用自己的话，把重点整理排列。

D. 应用范围：找出生活相关

有了清晰句子，而且已用自己语句表达出焦点，同时想想经文当时的应用，也想及今天21世纪在应用上有何异同。

E. 建构大纲：按目标给重点

完成上述四部曲，可整理出是次讲道的初步大纲；但这个大纲仍然可能需要经过进一步的修订。